Ders çalışırken öğrenilen bilgilerin kalıcı olması, öğrencilerin imtihan başarısı ve genel akademik gelişimi için kritik ehemmiyete sahiptir. Yalnızca dersleri okumak kâfi değildir; gerçek tekrar tekniklerini uygulamak, bilgilerin uzun mühlet hafızada kalmasını sağlar. İşte, derslerde kalıcı öğrenme için 7 tesirli tekrar tekniği…
ARALIKLI TEKRAR YÖNTEMİ
Aralıklı tekrar, bilgiyi kısa müddetli bellekte bırakmak yerine uzun vadeli belleğe taşımak için en tesirli prosedürlerden biridir. Bilgileri öğrendikten çabucak sonra değil, belli aralıklarla tekrar etmek, beynin unutmayı geciktirmesine yardımcı olur. Bir mevzuyu öğrendikten sonra 1. gün, 3. gün, 7. gün ve 15. gün tekrar etmek bilgilerin kalıcı hâle gelmesini sağlar. Bu metot, bilhassa imtihanlara hazırlıkta öğrencilerin yüksek muvaffakiyet elde etmesini dayanaklar ve öğrenilen bilgilerin zihinde pekişmesini sağlar.
AKTİF TEKRAR
Sadece ders kitabını yahut notları okumak yerine, öğrendiklerinizi kendi cümlelerinizle tekrar etmek çok daha tesirli bir metottur. Faal tekrar, öğrenciyi pasif okuyucudan çıkarıp öğrenilen bilgiyi etkin olarak kullanmaya yönlendirir. Flash kartlar hazırlamak, özet çıkarmak yahut öğrendiğiniz mevzuyu sorularla test etmek, bilgilerin zihinde daha sağlam yer etmesini sağlar. Bu sistem sayesinde mevzular yalnızca ezberlenmekle kalmaz, tıpkı vakitte daha düzgün anlaşılır ve gerektiğinde hatırlanması kolaylaşır.
ÖĞRETME YÖNTEMİ
Öğrendiğiniz bilgileri bir diğerine öğretmek, bilginin kalıcılığını artıran çok tesirli bir tekniktir. Arkadaşınıza yahut ailenize mevzuyu anlatmak, öğrendiğiniz bilgileri organize etmenizi ve eksik noktalarınızı fark etmenizi sağlar. “Öğreterek öğrenme” prensibi, beynin bilgiyi tekrar işlemesini ve temaslar kurmasını dayanaklar. Bu tekniği uyguladığınızda hususları daha süratli ve daha sağlam bir formda öğrenirsiniz.
ÇEŞİTLİ DUYULARLA TEKRAR
Bilgiyi yalnızca okumak yerine, görsel, işitsel ve yazılı tekrar usullerini birleştirmek öğrenmeyi güçlendirir. Örneğin; ders notlarını okuyabilir, mevzuları sesli olarak tekrar edebilir ve kıymetli noktaları yazarak kaydedebilirsiniz. Bu prosedür, farklı duyuların etkin kullanımını sağlayarak bilgilerin zihinde daha uzun mühlet kalmasına yardımcı olur. Ayrıyeten beynin farklı bölgelerini çalıştırdığı için öğrenme sürecini daha verimli hâle getirir.
ÖZET ÇIKARMAK VE KAVRAM HARİTALARI KULLANMAK
Derslerde öğrendiğiniz mevzuları kendi cümlelerinizle özetlemek, bilgilerin daha düzgün anlaşılmasını sağlar. Kavram haritaları ve şemalar hazırlamak, mevzular ortasındaki irtibatları görmenizi ve bilgileri organize etmenizi kolaylaştırır. Bilhassa karmaşık yahut çok sayıda ayrıntı içeren derslerde bu formül, öğrenilen bilgilerin zihinde daha kalıcı olmasını sağlar ve tekrar sürecini hızlandırır.
KENDİ KENDİNE İMTİHAN YAPMAK
Öğrendiğiniz bahislerle ilgili kendi sorularınızı hazırlamak ve bunları çözmek, bilgilerin kalıcılığını artıran bir başka tesirli metottur. Kendi kendine imtihan yapmak, hususları faal olarak hatırlamanızı sağlar ve eksik olduğunuz noktaları belirlemenize yardımcı olur. Cevapları denetim etmek ve yanlış yaptığınız yerleri tekrar çalışmak, unutmayı önler ve öğrenmeyi pekiştirir.
DÜZENLİ VE PLANLI ÇALIŞMA
Tekrarları sistemsiz yapmak, bilgilerin kısa vadeli bellekte kalmasına neden olur. Günlük ve haftalık planlar hazırlayarak, hangi bahisleri ne vakit tekrar edeceğinizi belirlemek, öğrenmeyi sistemli hâle getirir. Tertipli planlama, yalnızca imtihan periyodunda değil, tüm okul yılı boyunca bilgilerin kalıcı olmasını sağlar. Ayrıyeten öğrencinin gerilimini azaltır ve vakti daha verimli kullanmasına yardımcı olur.
